Instituto Psicopedagógico Integrativo.IPPI

Terapias infanto-juveniles

Trabajamos desde un enfoque sistémico e integrativo en las siguientes dificultades:

TDHA( TRASTORNO POR DÉFIICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD)

Se considera un trastorno del neurodesarrollo y engloba dificultades para manterner la atención sostenida, la impulsividad y la hiperactividad.

TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE.

Se caracteriza por el oposicionismo hacia las figuras de autoridad, las conductas disruptivas con los compañeros de aula y sensaciones de culpa hacia afuera.

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO.

TRASTORNOS DE ANSIEDAD

DEPRESIÓN INFANTIL

ENEURESIS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:

-dIFICULTADES DE LA EXPRESIÓN ESCRITA Y DEL CÁLCULO

Tras una evaluación multimodal y e integrativa que comprende la información procedente del centro escolar, familia y otros profesionales se diseña una intervención basada en objetivos concretos y medibles. De tal forma, que en todo momento conocemos la evolución real del tratamiento

Nuevo artículo de los miembros del IPPI.(2016)

Padres y Maestros: Una alianza terapéutica para el alumno con TDAH.Propuesta de una ntervención colaborativa.

Accede al artículo:

https://cesdonbosco.com/grados/alumnos-universitarios/436-alumno-tdah.html

O bien descárgalo abajo

Padres y maestros:Una alianza terapéutica para el alumno con TDAH. Propuesta de una intervención colaborativa
El artículo ofrece un programa concreto para utilizar con niños con problemas de conductas en las edades de educación primaria, y en especial con los alumnos con TDAH. Se subraya la importancia de la coordinación entre familia y escuela con pasos concretos para ambos.
4.- Maestros y padres.pdf
Documento Adobe Acrobat [405.1 KB]

ESPECIAL COLEGIOS